小学英语评课稿【四篇】

来源:英语 发布时间:2024-06-21 点击:

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评价,读音píngjià,汉语词语,意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。解释(1)衡量、评定其价值。(2)评估价值。评价过低。评价历史人物。以下是小编收集整理的小学英语评课稿【四篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学英语评课稿1

1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。

2、学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

3、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。

4、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

(1)整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。

(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

(3)最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。

5、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设一定的情境。

6、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。

7、老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。

8、(1)有"创新"和"创意"。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。(2)形成了校本特色:把数学生活化,设计好。

9、在教学设计时充分利用认知基础,组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。

10、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。

15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

16、学生进行小组讨论比较"怎样算比较简便?"使算法得到了更优化,从而也激发了学生的.学习兴趣。

17、在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

18、本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践。

19、合作交流的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法。

20、课堂练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。

小学英语评课稿2

李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1,chant导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用chant活动导入新课,复习旧知,导入新知,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师利用chant引出本课内容,自然有效。

2,关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入课文时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。李老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。

3,教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

4.李老师对课文的深度挖掘,虽然没有课外教材的加入,但是对细节的处理很到位,学生能从根本上读懂课文,理解课文。对课文的难度做到了突破。比如housework,Whataboutyou?学生理解了阅读要参照上下文解题。

在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,李老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

小学英语评课稿3

1、文本与情感比较完美地结合起来,创设的情境真实,把学生引入了一个美好的情境,进入了课文中,自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验,进入了课文丰富的感情世界。

2、以读为纽带,贯穿整篇课文,让学生在读中理解、感悟,为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主,显得有些比较单调。

3、整个识字过程,始终注重儿童中心,识字讲方法,词语理解生活化。

4、学生自由读与默读,让学生进行自主的体会,强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性,这些形式多样的朗读方式,都有助于学生对文本的进一步体味,从而培养学生热爱大自然,热爱发现的品质。

5、建立“大语文”观念,侧重培养学生的学习力。文作为一种人文学科,它必然蕴涵了各方面的知识让学生做做小科学找出大自然的语言,从而培养学生浏览课文的能力;让学生做做小诗人、小作家,从而养他们的转化能力与体验力。

6、注重对学生实践能力培养,建设开放的课堂。让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

7、给学生充分的时间来读课文,以读解疑,以读会义,以读悟情。

小学英语评课稿4

10月23日下午,对于我们全体英语教师来说是一个收获的日子。首先我们听了八年级吴春霞老师的一堂英语公开课,在这堂课里我们感受到了吴春霞老师的成长。师生关系的和谐是教师做好教学工作的重要保障,吴老师的教学思路清晰,教学过程流畅、教学过程体现了任务型教学,在阅读过程中,吴老师不断给学生列出任务,学生通过参与、实践和探索完成一系列任务,不仅培养了自己学习的独立性和自主性,也形成了积极的学习态度与主动的学习方式。教师以学生为本,作为一名引导者、组织者、帮助者,不断给学生创设能让学生主动参与的教学环境。

听完吴老师的英语课后,全体英语教师和市英语教育的专家胡澄宜老师和周阳副校长对这堂课进行了点评。胡老师也给我们提出了许多宝贵的意见,让我们在场的英语老师受益匪浅,体会颇深。胡老师幽默风趣这是给我留下的最深刻的印象,此外,从胡老师的报告中我还收获到以下体会:

1、魅力创造奇迹

有一种力量它是无形的,但它对人的.影响却是无穷的。相对其他英语老师而言,胡老师已经不再年轻,但是我们任然可以感受她的个人人格魅力。她之所以深受学生们的深爱,就是因为她自然、洒脱、乐观。就这一点我们很多年轻的人却比不过。我想这也许是我们喜欢她的原因之一吧!同时胡老师对待学生非常非常和蔼可亲,做事严谨认真,为我们竖立了榜样。也正因为如此胡老师不仅教出了很多优秀的学生,同时也带出了好多优秀的教师。在她的带领下,许多小学教师在各种各样的评优课中都获得娇人的成绩。这些成果背后其实就背负这种刻苦、认真、严谨的风格。如果我们将这种风格嫁接到自己身上,势必也能影响自己,影响到我们的学生,从而产生神奇的效果。

2.、教师本身也是信息的传播者

当今的英语课堂的确是趣味恒生,但由于教材内容的局限和陈旧,在很大程度上局限了教师和学生的提升和发展。教材内容陈旧这就要求教师能够为学生提供一些up-to-date的信息。比如在讲到北京的名胜古迹(placesofinterestinBeijing)时,胡老师的点播让我们豁然开朗,我们不应该只重复那些老套的东西,而应该把新鲜的东西、孩子们感兴趣的东西,如::thebird’snest.TheNationalGreatTheater,theWaterCube等信息传达给学生,让我们的学生能够与时俱进,即使是坐在课堂里也可以及时了解最新的信息。

3.、教学相长

俗话说:“三人行,必有我师”。更何况在我们的身边有这么多优秀学生,我们教师要放下架子,从他们身上也可以学到很多东西,我们老师应该调动学生的积极性,充分发挥学生的作用,通过学生对网络的使用去了解更多的与英语学习有关”知识,从而让我们努力成为一名“万能的教师”。

4.、几个必胜的“武器”

这次报告中,胡老师还把她的几个必胜的法宝介绍给了我们,让我们很感动。报告后,我在实践中尝试借用她的一些方法。发现有了正确的方法,我们的教学可以达到事半功倍的效果。我想,在今后的教学过程中我会更加注重对教法、学法的研究,特别是在当今减负的热潮下,我应该为学生考虑,让他们在投入时间和精力比较少的前提下,不影响他们的收获。

以上是听完胡老师的报告后的一点感想。同时也希望学校能经常为我们提供这样宝贵的学习机会,从而促进我们青年教师的成长和成材。

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