企业培训中的三大通病

来源:高考时间 发布时间:2019-02-10 点击:

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问题一、信息超载。

  一些培训组织者常常在某次培训中安排很多内容,恨不得一次培训把所有内容都告诉员工。然而,对于任何人来说,在短时间内接受过多的信息都只能记住很少的一部分,而这很少的一部分在没有及时应用的情况下又会很快被遗忘,况且我们的培训对象大部分为新员工。

  对策:

  专注、重复地培训。具体地说,我们在每次培训选择内容时应该少而精而非多而浅,同时我们为了让员工掌握培训内容,应该选择一些关键点,每隔一段时间再重复培训,记住,关键在于间隔性重复培训。

问题二、消极多虑。

  大量研究表明,人们对新事物容易消极地多虑,总喜欢用焦虑、消极、犹豫不决、先入为主或固持已见的态度判断所接受到的信息。说得更明白些,本来我们可以将100%的培训内容放入大脑,结果因为某种潜意识我们只接收了10%的知识。

  对策:

  积极聆听、反复呈现。当我们有兴趣的时候,我们一定会以积极、开放的心态去吸收我们所看到的、听到的一切,如果员工能够不持成见,带着积极的期待去学习、去记录培训内容,吸收的就绝不仅仅是10%了。有研究证明,对于从未接触过的信息,让员工从拒绝到吸收我们需要反复呈现6次,这就是广告会重复播放的原因。第一次呈现,员工拒绝;第二次呈现,员工抵触;第三次呈现,员工部分接受;第四次呈现,员工完全接受;第五次呈现,员工开始尝试应用;第六次呈现,员工会主动告诉他人。

问题三、缺少跟进。

  培训中,让员工掌握某项学习内容应该至少包括告知、示范、尝试、表扬或纠正四个步骤。然而,在我们的培训中,培训人员常常只做到了前两个步骤,甚至有的只做到了第一个步骤。如此,培训效果从何而来,培训价值又如何体现?

  对策:

  告知、示范、尝试、表扬或纠正,再告知、再示范…… 要想改变员工的行为,培训者就必须进行指导、支持、问责。成功的培训者一定会对自己培训过的内容制订一份跟进计划">计划,他们会告知员工标准是什么、示范给他们看、让员工自己尝试着做、观察员工的表现并表扬或纠正他们。如此,可以让培训者与被培训者都成为学习的赢家。

  对于处于建设期的企业,人员需求量大,新员工较多,业务知识与技能">技能普遍欠缺,如何提高培训效果,体现培训价值绝不仅仅是培训人员的工作,公司所有管理者都应该投入精力,思考如何解决我们共同面临的问题,最后,恳请大家记住一句话:培训工作没有任何捷径,一切秘决在于积极、专注地重复、跟进,再重复……

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