高中生情感的分析与对策研究

来源:情感生活 发布时间:2018-11-20 点击:

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  高中生正处于人生的青春期阶段,他们对异性的兴趣逐渐增大,渴望和异性交往。很自然地对异性产生一种朦胧的情感。尽管父母和老师无法接受学生生理成熟的事实,但是这种青春期的恋爱情节毕竟实实在在地走进了学生的心田。高考学习网小编为各位整理高中生情感的分析与对策研究,供各位考生和家长观看。

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1高中学生的情感概括了解

  高中学生正直人生的青春期末期,是个不同于儿童又异于成人期的独特时期,这时期学生很自然会对异性产生一种纯洁又朦胧的恋情,尽管社会、学校、家长都无法接受学生成熟的事实,但是这种情感还是实实在在地走进学生的心田,高中生最大的困惑也是与异性交往的问题,这种困惑也影响着他们正常的学习和生活,他们迫切需要有人为他们指点迷津。

1高中学生的情感教育对策探讨

  自从我国教育改革至今,已经有部分地区把学生的情感教育引进校园,并在这一领域中做了一些探讨,但往往都是只侧重于学生情感教育的重要性的探讨,具体的对策的思考还处于萌芽状态,针对我校目前的现状,我们怎样探索新时期学校情感教育呢?我们课题组近期应该主要抓好以下几方面的工作:

  一、转变传统的教育理念,将情感教育纳入素质教育的组成部分

  首先,让我们的教育最科学地、最大限度的促进人的发展,以人为本,促进学生全面成才。记得斯宾塞就教育本质做过精辟的论述:教育就是为学生的未来圆满生活做准备的,这种所谓的圆满生活,它绝不仅仅需要知识技能,而是要促进人的全面发展的。包括情感在内的各种因素。因此情感教育(包括亲情、友谊和爱情的教育)是教育不可缺少的组成部分,情感教育理应进入我们的学校教育。

  其次,学校要全面深入贯彻落实素质教育的精神,不能让应试教育束缚了教师和学生。全面发展和全面成才也不能光成为一句口号,我们在抓学校教学工作的同时应当关注学生的情感教育需求。学校应当正确看待高中生的情感现象,和学生沟通时,要注意谈话方式,讲究分寸,不可伤及学生的自尊,更不能轻易给学生的行为定性。尽量换一种比较委婉的学生更容易接受的方式。千万别把学生的“恋爱”当成什么不得了的“猛虎”。

  爱的欲望存在于每个人的本性之中,爱情更是人类最美好的话题,“恋爱”是青少年性心理发展的正常现象,符合青少年情感和性心理发展的一般规律,我们既不应该放任自流,也不应简单禁绝,而应努力寻求科学地方法积极引导,将可能导致的情感负担转化为他们学习和生活的发展动力。

  二、情感教育的关键是让学生树立正确的爱情观

  当我们面对学生的情感困惑问题时,很容易陷入严厉禁止或放任不管的两种不良状态,那怕是意识到这方面的不足,应对学生进行情感教育,往往也是侧重于“学生谈恋爱”的危害性教育,很少从本源上引导学生。我们以为给学生抓好情感教育主要引导学生树立正确的爱情观可以从以下几点出发:

  1、树立正确人生观,爱情价值观和爱情道德观。两个人的爱情不简单的是两情相悦,而是情操与情感的统一。爱情既是一种神圣美好的情感,更意味着责任。记得有位哲人说过:“爱,就是成为一个人”,人的全部道德观念集中表现在爱的情感里,当他意识到爱的神圣和责任时,他就会审时度势对待自己的欲望。我们教师要让学生明白爱情意味着分担责任,不仅需要生理成熟,更需要心智的成熟,人格和经济的独立,高中学生显然还未达到身心成熟的时期,需要用理智控制自己的情感。

  2、摆正爱情与学业的关系爱情虽然是人生价值的重要部分,但不是人生的全部,中学阶段是学生人格全面发展和学业成长的重要时期,应把主要精力放在学习上,学会做人做事,求得学业和人格全面发展。也为将来爱情婚姻美满幸福做到保证。我们可以用许多名人的爱情故事如马克思与燕妮、周恩来与邓颖超、冰心与吴文藻等名人高尚的爱情故事来引领学生。

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