如何理解地理事物的变化:巧借极值

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　　我们知道，万事万物都处在不断运动和变化中，地理事物也不例外。这些地理事物的变化，由于其中有些内容比较抽象，过于枯燥，所以学生不易理解。但是如果能够找到一两个突破点的话，也许情势大为好转，问题就此明朗。那么什么才算是突破点呢？我们试着去寻找。综观地理事物的变化，大多数有规律可循。如果将这种变化的过程分成无数个片断，总有一两个片断是学生很容易理解接受的，抓住这一两个片断作为突破点，由此入手去剖析出整个变化的脉络体系，有助于学生的整体理解。而当事物处在极值（即最大值或最小值）的位置时，比较特殊，可以考虑作为突破点。试举几个例子。

　　一、太阳直射点的移动变化

　　例：说出太阳直射点从6月1日到次年1月1日的移动情况。

　　分析：太阳直射点始终在南北回归线之间移动，当南移到最南位置时（12月22日）才会回归，转而北移。当北移到最北位置时（6月22日）才会回归，转而南移。从6月22日到12月22日，太阳直射点往南移；从12月22日到6月22日，太阳直射点往北移。所以从6月1日到次年1月1日的移动情况应当是从6月1日到6月22日往北移；从6月22日到12月22日往南移；从12月22日到1月1日往北移。

　　参考极值：12月22日太阳直射点移到最南位置，开始北移；6月22日太阳直射点移到最北位置，开始南移。

　　二、昼夜长短差异的变化

　　①若从时间上考虑：

　　例：说出元旦、劳动节、儿童节、建军节、国庆节、教师节等节日中昼夜长短差异最小的是哪个，昼夜长短差异最大的是哪个。

　　分析：春分、秋分日昼长、夜长均为12小时，昼夜长短差异为0，所以越接近3月21日或9月23日的日期，昼夜长短差异越小，而冬至、夏至日分别为昼最短、夜最长和昼最长、夜最短的两天，昼夜长短差异为所有日期中的最大，所以越接近6月22日或12月22日的日期，昼夜长短差异也越大，以上六个节日对应的日期分别是1月1日、5月1日、6月1日、8月1日、10月1日、9月10日，其中10月1日最接近3月21日或9月23日，昼夜长短差异也就最小，而1月1日最接近6月22日或12月22日，昼夜长短差异也就最大。

　　参考极值：3月21日或9月23日，昼夜长短差异最小；6月22日或12月22日，昼夜长短差异最大。

　　②若从地点上考虑：

　　例：说出夏至日哈尔滨、北京、上海、海口四城市中昼夜长短差异最小的是哪个，昼夜长短差异最大的是哪个。

　　分析：赤道上全年始终昼夜均为12小时，昼夜长短差异为0，夏至日，除了北极圈及其以内地区昼夜长短差异均为24小时外，其余地区越接近赤道，该地区的昼夜长短差异也越小。从纬度位置考虑，哈尔滨离赤道最远，昼夜长短差异最大；而海口离赤道最近，昼夜长短差异最小。

　　参考极值：赤道上昼夜长短差异最小。

　　地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。还要尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

　　最后我想在说一个问题，有的同学们觉得地理特别抽象和生活没太大关系，我想说，生活之中处处有地理，时时有地理，例如阴晴冷暖，昼夜更替，日长日短，抽洗脸池子按钮的旋转，冬夏季节影子长短等等，都有地理的影子，因此地理就在我们生活中，它是看得见摸得着的，学好地理其实真的不难，大家一起努力加油!

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