人教版高二生物必修三复习资料（1）

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　　3．4种群和群落

　　考点1种群的特征

　　1．种群的概念和基本特征

　　种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。

　　种群的基本特征：

　　(1)种群密度（种群最基本的数量特征）

　　(2)出生率和死亡率

　　出生率高于死亡率，种群密度增加；出生率低于死亡率，种群密度下降

　　(3)迁入率和迁出率

　　(4)年龄组成和性别比例

　　类型：增长型、衰退型、稳定型

　　性别比例失调——种群密度减少

　　2．种群密度的调查方法

　　①样方调查法（植物）

　　②标志重捕法（动物）

　　考点2种群的数量变动及其数学模型

　　1．种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线

　　（1）“J”型曲线：产生原因：食物、空间条件充裕，气候适宜，无敌害。

　　（2）“S”型曲线：产生原因：空间、食物、天敌等环境条件制约。在环境容纳量（K值）左右保持相对稳定。

　　2．研究种群数量变动的意义

　　研究种群数量变化的规律，可以为防治害虫提供科学依据，还可帮助人们对野生生物资源进行合理的利用和保护。

　　考点3群落的结构特征

　　1．群落的概念：在一定自然区域内相互间具有直接或间接关系的各种生物的总和。

　　2．种间关系：指不同种生物之间的关系

　　A、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，

　　B、寄生a、体内寄生，如蛔虫、猪肉绦虫。b、体表寄生，如虱、蚤。

　　C、竞争：两种生物生活有一起，相互争夺资源和空间等的现象。

　　D、捕食：是一种生物以另一种生物作为食物的现象。

　　3．空间结构：A、垂直结构：在垂直方向上，群落具有明显分层现象。

　　B、水平结构：在水平方向上，因地形起伏、光照明暗、湿度大小等因素使不同地段分布不同种群，种群的密度也有差别。

　　考点4群落的演替

　　1．群落演替的过程和主要类型

　　过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段

　　主要类型：A、初生演替：

　　例如：

　　B、次生演替：

　　例如：

　　2．人类活动对群落演替的影响

　　人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

　　小编推荐：高中生物学习技巧

　　一是审题能力。

　　高考生物试题给出的信息可以蕴涵在文字中，也可以蕴涵在图表(包括模式图、示意图、曲线图、数据表格等)。在平时的学习中要深刻理解、掌握每个核心概念的关键词，对这些关键词要准确把握并帮助我们在做题时去分析问题、理解题意;要有深入分析图表、数据、曲线的意识，排除干扰的决心，细心找出隐含条件，提取有效信息。

　　二是表达能力。

　　用准确的生物学术语表述答案，从每年高考阅卷的要求来看，很多考生语言表达不准确、不规范，导致答题失分。尤其在平时的作业和训练中不要避开大型的非选择题，而只是看看参考答案，这样会使考生失去很多训练自己语言表达的机会，而这些题往往是最有区分度的。

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